213.拟保送通关[1/2页]

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一日为师百日恩。

尊师重教的吕总，一分钟都没有浪费。

四十五分钟，刚好一节课的时间，他在马达一样的暴力输出下，达成全满贯。

“下课了哦~”

学生低下头，伸出手，扯出一张湿巾，擦拭着女老师额头的细汗，语气耐心又温柔。

午后阳光透过窗帘一角，床单上打出浅色印记。

“.”

郭敏洁整个人呈大字型摊开，胸口起伏的幅度渐渐放缓，目光放空，呆滞地望着天花板，像极了树懒一动不动。

任凭吕锦程用光了两张湿巾，她才垂下眼睑，鼻腔里轻哼一声，算作回应。

“嗯。”

“小洁，我是不是很守时？一分钟都没超。”

男人咧起嘴巴笑，赤着膀子跳下床，跑到客厅接了一大杯温水，递给连一根小拇指都不想动的郭敏洁。

“还行。”

郭敏洁一双眸子紧紧盯着他的上半身，一看就久经锻炼的身体，胸大肌和小腹棱角分明。

他还没来得及擦拭自己，零星挂着几点汗珠，窗帘明明拉着，却仿佛映着光。

空气里荷尔蒙的味道有若实质，辅导员吸了吸鼻子，就这样看着他。

她只觉得刚刚恢复过来的一点力气又要软掉了。

“完了.都怪你！要迟到了啊！”

补水完毕，郭敏洁总算找回了一点神智。

她抓起床头的手机，咬了下嘴唇，狠狠白了男人一眼。

距离四点钟还有半个多小时。

“这不还有时间。”

“有个屁！我要不要洗澡？要不要梳头发？要不要化妆？哪里来得及！”

依旧保持着仰卧姿势的大姐姐打开前置摄像头，忍不住深吸一口长气。

柔顺的青丝被人抓在手里乱成一团，唇彩消失不见，两腮边仿若镀上了双边自然红，眉眼间全是雨后初晴的媚意。

这个样子怎么出门？

身上粘粘的，要洗澡。

头发乱乱的，要梳头。

脸蛋红红的，要化妆。

自己还是低估了吕锦程的战斗力。

她规划好了时间，她猜中了前头，可她猜不中这结局。

四十五分钟男人依然生龙活虎，自己却软成一滩，做不到立马元气满满出门传道授业。

失策了。

“那你倒是动啊”

“不行，我再躺几分钟，腿好软，没力气。”

“你不是说，不能让三个队友等我吗？”

吕锦程似笑非笑地望着她。

“你让队友等不合适，但指导老师身体不舒服的话，等等也没什么问题。”

郭敏洁手机一抛，眼睛一闭，一副放弃挣扎的样子。

妈的。

反正都是迟到，也不差这几分钟了。

管理学院相当重视本届白马杯。

不仅院领导亲自拍板，专门协调出一间空教室，作为白马杯三校联合辩论赛的训练场地。

而且在配套团队这个范畴上，学院一把手钦点郭敏洁，作为指导老师出场指导。

简历显示，郭敏洁可不是普普通通的辅导员。

她在大学期间，完整地经历了“辩手——教练——评委”的成长线。

而且每个角色都有至少一整年经历，大一大二作为华中师范大学校队辩手亲自进场，大三大四保了研开始转型教练带新生，研究生阶段又转身变成了学校权威评委。

辩论赛这一块，她相当专业。

院领导对待白马杯的态度上达成了高度一致，主场作战，剑指出线，一定要拿出点真东西才行。

要场地给场地，要人给人，要钱

钱是给不了一点的。

一方面是学院没有这个经费。

另一方面，是因为本次代表管理学院出战的参赛队伍里，某位成员经过公正公开的层层选拔，正式成为了本届白马杯的赞助商。

吕总真不差钱。

“.有紧迫性是件好事，但大家也不要太有压力。”

教室里，指导老师郭敏洁站在白板前，身姿笔直，一头青丝被发簪从中间穿过，手中的马克笔转来转去。

她气色绝佳，唇红齿白，娓娓道来的样子优雅极了。

虽然晚到了十分钟，管理学院的四位新生听得还是相当认真。

一辩刘易升，二辩倪佳韵，三辩钟瑞曦，四辩吕锦程。

这就是白马杯管理学院参赛的四位成员。

“比赛呢，大家都想赢，但白马杯确实不一样，它这个赛制是面向新生。”

“强队之所以强，在于他们有传承肯下苦功，这从训练赛的数量可见一斑。强队比如江城大学的辩手，大一未必更有天赋，但是到了大二大三，会明显有很强的技战术水平优势。”

“我就说说我个人的经验吧，先谈谈基本功。”

郭敏洁转过身，在白板上写下两个关键词。

“其实任何领域要做出成绩，一是勤奋，二是方法，勤奋是用功，方法是用心。”

“勤奋就不用多说了，资料收集这一环，建议大家至少要刷完搜索引擎各关键词的前50页。

涉及政策类，技术类，学术类的题目，各大资料库按照相关度和引用次数排序比较重要的论文和著作也要看。

最后，为了便于队内咨询共享，最好把有意义的材料去水提纯，统一字体和字号，整理成相对规范的文档。

此外，就是广泛涉猎人文社科，熟悉近现代各大思潮流派，启蒙主义和现代主义的观点是什么，后现代主义的观点又是什么，同一个问题左派怎么看，右派又会怎么看。”

“接下来我会联系队伍来给大家当陪练，有没有什么问题？”

队员们纷纷摇头，表示没有。

郭敏洁停顿一下，扭开随身携带的暖水杯，抿了一小口，继续说道。

“那我再谈谈方法。

在我理解，论辩也好，演讲也罢，需要打磨的基本功只有两个，一是思维能力，二是表达能力。

思维能力，可以理解为信息处理能力：

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